Розвиток здоров’язбережної компетентності шляхом набуття учнями навичок збереження, зміцнення здоров’я та дбайливого ставлення до нього активно впроваджується в життєдіяльність учнів на уроках фізичної культури в ДПТНЗ «МПАЛ ім.М.Данканича».
21 березня 2019 р. викладачем фізичної культури, тренером-викладачем з легкої атлетики, тренером-викладачем з фітнесу, інструктором лікувальної фізкультури Шендрик Г.В. було проведено відкритий урок з фізичної культури в 33 групі електромонтерів.
 |  |
Викладач у плануванні і проведенні уроку фізичної культури опиралася на основні сучасні вимоги до уроку фізичної культури з комплексом здоров’язбережних компетенцій:
- раціональна цінність уроку;
- наявність питань, що пов’язані зі здоров’ям учнів та сприяють формуванню цінностей здорового способу життя й потреб у ньому;
- оптимальне поєднання різних видів діяльності;
- вибір методів і прийомів навчання, що сприяють активізації ініціативи і творчого самовираження учнів;
- індивідуальний підхід до учнів з урахуванням особистісних можливостей.
Ганна Валентинівна застосувала на уроці такий прийом навчання, як підвищення рухової активності учнів.
Емоційний клімат якісного уроку залежав від доброзичливого тону викладача та від гумористичної складової педагогічного спілкування.
«Здорові й гарні люди – це ті, котрих нічого не дратує», казав Г.Ліхтенберг.
Комфортний початок і закінчення уроку забезпечив позитивний настрій учнів.