Професія – майстерність – розвиток: педагогічні читання в ліцеї

6 січня 2026 року  в КЗ «МПАЛ імені Михайла Данканича» ЗОР відбулися педагогічні читання на тему «Професія - майстерність - розвиток», які стали майданчиком для професійного діалогу, обміну досвідом та осмислення сучасних викликів освіти. Захід об’єднав педагогів різних напрямів навколо спільної мети - підвищення якості навчання та професійної підготовки здобувачів освіти. На початку педагогічних читань психолог ліцею Іван Голиш запропонував учасникам інтерактивну вправу - обрати навмання картку з передбаченням. Цей прийом став своєрідним емоційним налаштуванням на роботу, сприяв створенню позитивної атмосфери, відкритості до діалогу та готовності до професійного осмислення власного досвіду й перспектив розвитку.

Роботу педагогічних читань розпочала  методист ліцею, викладачка української мови та літератури Марія Дудаш, яка у своєму виступі зосередилася на понятті педагогічної майстерності як динамічного процесу безперервного професійного розвитку. Було акцентовано увагу на ролі педагога в умовах змін, необхідності поєднання фахової компетентності, методичної гнучкості та готовності до впровадження інновацій. Методист підкреслила, що сучасний викладач і майстер виробничого навчання має не лише передавати знання, а й формувати ключові та професійні компетентності, працювати з мотивацією здобувачів освіти та активно використовувати цифрові ресурси й міжпредметні зв’язки.

У ході педагогічних читань було представлено низку змістовних і практично орієнтованих виступів. Заступниця директора з ВР, викладачка математики Оксана Кочан зосередила увагу на темі «Математична напруга: як діяти, щоб вивчити», окресливши причини навчальних труднощів здобувачів освіти та запропонувавши дієві прийоми зниження тривожності й підвищення мотивації до вивчення математики. Оксана Василівна акцентувала увагу присутніх на тому, що діяльнісний підхід в освіті розглядається як спрямованість освітнього процесу на розвиток ключових компетентностей і наскрізних умінь особистості, застосування теоретичних знань на практиці, формування здібностей до самоосвіти і командної роботи, успішну інтеграцію в соціум і професійну самореалізацію. Викладачка розповіла про типи уроків з використанням діяльнісного підходу та представила урок з математики в групі електромонтерів «Тіла обертання».

Актуальність міжпредметної інтеграції розкрив викладач фізики Василь Росул у виступі «Фізика для професій: інтеграція змісту в професійну підготовку», підкресливши значення прикладного спрямування навчального матеріалу та його безпосередній зв’язок із майбутньою професійною діяльністю здобувачів освіти. У межах виступу було представлено приклади практичних завдань, адаптованих до освітнього процесу в групах електромонтерів, трактористів та слюсарів з ремонту колісних транспортних засобів, що сприяє усвідомленню ролі фізичних законів у реальних виробничих ситуаціях.

Викладач хімії Михайло Лендєл у своєму виступі «Штучний інтелект: перспективи та ризики» зосередив увагу на можливостях використання інструментів штучного інтелекту в освітньому процесі, зокрема для візуалізації складних хімічних процесів, підготовки дидактичних матеріалів та індивідуалізації навчання. Окремо було наголошено на ризиках некритичного використання ШІ, важливості формування академічної доброчесності та розвитку в здобувачів освіти навичок критичного мислення.

Практичний вимір професійної підготовки було представлено майстрами виробничого навчання. Майстер з професії «Слюсар з ремонту колісних транспортних засобів» Петро Чизмар поділився досвідом формування професійних компетентностей здобувачів освіти в умовах сучасних вимог ринку праці, адже сьогодні автомобільна галузь України перебуває в процесі активної трансформації: техніка стрімко ускладнюється, а попит на кваліфікованих слюсарів з ремонту колісних транспортних засобів зріс майже на 40 відсотків. Відповіддю на ці виклики часу стало створення навчально-практичного центру, ініційоване та реалізоване за підтримки директора ліцею Ковбаска Василя Васильовича. Ключовою перевагою центру є сучасна лабораторія електронної діагностики, де здобувачі освіти опановують роботу з мультимарковими діагностичними сканерами та набувають практичних навичок, необхідних для обслуговування автомобілів нового покоління.

Майстер виробничого навчання з професії «Електромонтер з ремонту і обслуговування електроустаткування» Володимир Касян  у виступі «Сучасні інноваційні методи та інструменти підготовки сучасного електромонтера» зосередився на використанні новітніх технологій, цифрових інструментів та практикоорієнтованих підходів у навчанні. Володимир Володимирович наголосив, що важливим елементом професійної підготовки є екскурсії на виробництво, які дають змогу здобувачам освіти ознайомитися з реальними умовами праці, сучасним обладнанням і технологічними процесами, а також сприяють формуванню усвідомленого ставлення до майбутньої професії та підвищенню мотивації до навчання.

Підсумувала педагогічні читання заступниця директора з навчальної роботи Світлана Шпеник, яка у своєму виступі наголосила на важливості безперервного професійного розвитку педагога, впровадження інновацій та формування компетентнісного освітнього середовища в закладі професійної освіти.

Педагогічні читання засвідчили, що поєднання професії, майстерності та розвитку є запорукою якісної освіти й успішної підготовки конкурентоспроможного фахівця. Захід став ще одним кроком у зміцненні професійної спільноти ліцею та окреслив перспективи подальшої методичної роботи.